静思随想

一、关于事
周末监考，考场甚为混乱，有交头接耳的，有手机响动的，有睡觉的，有临时需要上厕所的……，几经“管教”，效果甚微。与监考老师交流，一个共同的认识就是，现在的学生都太“痞”，没有往日我们读大学那日的“乖巧”（更多的是对老师的尊敬和学习的态度），包括当时的音体美学生，都很是认真。由于自己认识局限，不了解当前是否所有大学都有如此风气，但大学之大，还应该具有一些与这个实利主义、功利主义的现实社会风气有所不同的人文精神。学生大学毕业都希望找到一份很好的工作（高薪，轻松），但据我了解，大学期间真正能把教材通读一遍的人就甚为寥寥，我们怎能妄想找到一份好工作呢？这是我们很多毕业生应该思考的问题，更是刚读大学者需考虑的问题。读大学不仅仅是为了就业，找个好工作，挣更多的钱；不仅仅是为了融入有着明确、短近目标的人生；读大学还要有一点理想，有一点浪漫主义者的情怀。只要真正忘我的去读书，忘我的去钻研一个你喜欢的领域，那么很多东西（比如钱）也随之而来了，所以我认为读书是万万不可功利的！毕竟，我们的人生，在撇去实利主义的浮光掠影之后，还有更大的空间，更多的内容，属于指向不那么明确的青春，成长，情感和欲望的世界。在一个实利主义的社会风气里，更应重新呼唤学校教育的人文关怀，尤其是大学。
与一刚来校的老师交流，她说自己不喜欢这个城市，对生活不满意。除了上课就是看电视、上网，也不与人交流。说自己之所以到这里完全是父母的意见，父母认为女孩儿在大学教书稳定、轻松，于是自己没进公司。我劝她早日改行，做自己喜欢的事。其实现行中毕业生找工作真正做上自己喜欢的事的少，甚至连自己的专业，喜好，生活等都被父母规划着（对于独身子女尤如此），这是大环境下家庭教育的错位。父母舍不得放手，什么都替孩子“把关”。其实为下一代人担忧，实在是杞人之忧。每一代人都会有他自己的问题，但既不能看得太重，最终也要靠他们自己来解决问题。现在社会上对于80后的批判甚浓，大体是对80后的一些习性“看不惯”，“每一代人都被他的上一代所不满，最后还是接了上一代的班，完成了历史赋予他们的使命，以至有资格来批评下一代人”。如此往复，实际上进入了一个恶性循环，年老的总喜欢教训年轻的，因为其年轻的时候被年老者说习惯了。

二、关于业
工作四年，成绩未见，但激情依然。最近反思，内心还是缺乏职业幸福感的。真正的职业幸福应是热爱且能挣钱的，我是空热爱，而没有挣到钱（不是说且哭穷）。还是鲁迅说得好，“一要生存，二要温饱，三要发展”，人对物质利益、金钱的追求都是人应有的权利，所谓“安贫乐道”，如鲁迅所说，那是一种统治术。教师也应追求基本的生存，所谓人有恒产方有恒心。年轻人没钱买房，没钱娶媳妇，没钱安顿父母，怎能安心工作。实则知识分子的经济太残酷！我要先活着！
教师很难用一种明显的标准来判定其是否成功（也没有一个教师能断然自己成功）。因为世俗的成功标准对于教师职业来说都是不太适宜的。比如世俗的成功标准首先就是有钱有权，地位显赫。但是，这些东西与一个教师的职业显然是相距比较遥远的。教师的职业是一种默默无闻的事业。对于教师来说不能谈太多的成功之路，而最好多谈教师的成长之路。幸甚我四年间还是成长了。
教育本身是一个理想主义的事业，没有理想主义精神，就不要从事教育。我骨子里还是有点理想主义加浪漫主义色彩的^_^。但面对现实中的种种矛盾，在困惑中从事教育往往使自己失望，甚或绝望。在当代中国，培育教育家和教育家精神，实现教育家治校，学者治校都是很难的。每天我们都很忙（说自己很忙是我不情愿的一句话，因为忙来忙去没有实际的成绩），忙的事务之中有许多其实只是没有教育实效甚至是没有教育意义的东西，还甚至是反教育的事务。但是，这些反教育的事务都是来自一种不正常的教育管理体制。许多教师一年忙到头的东西，也就是交上去再扔进废纸箱里的东西。教师被迫忙于把纸涂黑再拿到废品站去当废纸卖。大量的美好的时光就这样浪费了，可惜可悲可叹！在“痛苦”中捏造所谓论文，就算能够增加教师的“职业成就感”，也很难同时化作教师个人生命幸福的有机元素。

三、关于学
看到学生学习，想说几点自己的看法。现实中缺乏反思是不行的，比如我们的学生能上地方院校的二本，为什么就不反思自己为什么不能上重点。实际上我们的学生跟重点院校的智商相差无几，关键之处在于方法和态度上。态度上我们没有别人那样的恒心，那样的执着。看书吧，只喜欢看看《瑞丽》等轻快的书刊或报纸，但收益不会太大。对于名著和有深度的专业课往往是不花力气的，这样我们怎能期望有所成就呢。我们不能奢望与别人花相同的时间和力气就取得比别人更大的成绩，因为你在努力，别人也在进步，何况我们与别人本就有了差距（那必将要求我们比别人付出更多）。爬台阶是要花点力气的，你不可能像品尝巧克力那样品尝一种有价值的思想，更不太可能就轻易学到手。
在课堂上我们的学生很少发言，甚或不敢、不想发言。殊不知那正是锻炼你能力，训练你思维的最好方法与时机。学校、教室都是犯错的地方，今日你不在这里犯错，明日走出校门别人就不给你机会犯错了。平时要加紧训练自己，越是害怕就越是要让自己多出一些丑。久而久之，就习以为常了（多参加一些活动，即使自己不是主角，从别人身上学习往往是成本最小的学习）。现在的社会不会与人沟通交流是不行的。如果我们平时的功夫做好了，我们的成绩摆在那里，心中有数，底气就足，几年后找工作也就是一个手到擒来的事。
有时候我们期望自己能有所创新，但我看到的更多是凭空捏造、闭门造车，比如毕业论文，要展开一个问题的论述，连基本的术语就没厘清，怎么能大段论述呢，甚者连语句就理不顺，何称为文章呢。任何创新都不是简单的模仿和重复，创新的本质特点是原创性及其相对于创新活动的目标价值。这需要批判性的继承，需要对所需突破领域的全面了解、把握与反思，以避免断章取义或造成南橘北枳。所以我建议学生还是多系统的读读专业领域书籍，多看看好的期刊杂志，以此开阔我们的视野，训练我们的思维。思想观念往往比方法技术更重要。
说到看书，有的同学看书像挖煤。一说看，就拿铁锹钻到煤炭洞里死挖，殊不知，挖了一整天，眼睛鼻子一抹黑，还找不到北。利用概念地图等工具，找到书中知识点的联系，理清书的脉络是很关键的。这样看完书，心中有大致的脉络，整体上是清晰的，也能有所收获。如按挖煤的方法，看了一遍书往往也是白看，没有东西沉淀下来。
另外多一些主动与自律。很多学生到了大学觉得是进了天堂，整天玩儿，课没有几节，睡到自然醒，过着猪一样的生活。实则是自己没学会学习，不能自己约束自己。我觉得中学是向四十五分钟要效益（重点在课内，课外是休息时间），大学则是向四十五分钟之外要效益（重点在课外），如果仅仅希望通过课堂学到东西那是不可能的。老师仅仅起得到引导、熏染的作用。学生课下不做足功夫是很难跟上老师步伐的，所以言“因教施学”，学生应根据各个老师的特点、上课的风格主动调整自己的学习进度、步伐和方法，如此才能有所收获。

四、关于教
教会学生学习，对于减少学习困难、学业失败等“教育荒废”问题有着重要的价值。因此，教会学生学习，不是教师分外的事，而应该是教学目标的重要组成部分。学习的浪费是人生最可惜、最大而又最不易为人们所觉察的一种浪费。让学生掌握方法比习得知识更重要，对其终身发展也更有价值。从信息发展看，现在学的知识几年后将被淘汰，决定未来成败的在于你是否比你的对手学的快。比如计算机基础，我是主张学生多看帮助，多做实例，多利用网络的。掌握了这些，往往比教他如何做更有实效。
教育学上，“照本宣科”绝对是一个贬义词。其中的核心大约在于此类教师“个人知识”的匮乏。说起来，这种匮乏是一种假象。更多的，或许在于教师缺乏“对公共知识予以个人化诠释”的意识和动机。所以多读书，多在个人原有知识积累基础上去认识书是关键。“一百个读者便有一百个哈姆雷特”，阅读本来就是一种“再创造”，现实中有的老师讲课生动有趣，氛围浓郁。我想大多在于老师对于学科知识剖析的独到。在不经意间，给知识打上了浓重的个人印记，从而引导学生独辟蹊径，品味课程之精髓，领略教师之魅力。我读书期间，《毛泽东思想概论》老师给我留下了深刻印象，他的课堂是无一人睡觉的，原因也在于此。
人最需要的是把天性保护好，让生命有充分的发育生长的时间与条件，所以教师要多一些宽容（允许学生出错，宽容学生缺点）。我最怀念的就是小学时老师上课学生争抢回答问题的场面，那时人人对于问题有着独特的看法和答案，但随书读得越多，越失去了孩提时的那份天性。可见我们的教育多少还是出了点问题（实则是大问题），只要我们帮助学生形成良好的习惯，健全的人格，生命在社会中自然会找到最适合自己的位置。
一个有思想有个性的教师，除了考虑思维水平与能力外，不需完全去迎合学生的思想价值趣味，以博取学生的欢心，也不可以完全无视学生的感受。特别是在教学态度与教学方法上，更应该慎重。很多老师为了一味的追求学生的喜欢，上课放电影，看动画，满堂喧嚣之后尽是空无与茫然，这是不可取的。可笑之处是有的先生还认为此等课堂活跃，是一堂好课。在思想观点上有质疑或者反对意见纯粹是正常的。一个激不起疑惑的思想观点是苍白无力的。有不同看法，如果能通过平等探讨，加深认识，反而是促进思想认识进步的契机。在大学的讲台上尤其如此。如果一个教师的课被学生完全认同（听课评课中往往是好的课堂！），那么这个课可能并没有提供什么新信息或者新视角，或者新的思想，如此反而是可悲的。

五、关于爱
关于学生恋爱这一点，只要不是因寂寞、从众或游戏感情使然，我是不反对的，尽管网络对于大学生性与爱的报道引来了众多非议。到了成熟的年龄，谈一段至纯的爱情也许仅仅只有在校园中才能寻觅。真把爱情作课题思考，如水平与理解力达不到，则永远是晦涩而读不透的，更何况存在与时间的纠缠不清，大学生更如此。绝大部分的人在爱情上是不可能保持足够的冷静和清醒的，也许过多的理性不致于会产生爱情。由此，人愿意选择迷狂，选择逃避现实。几乎所有人都这样，在感觉初恋时，如置身天堂，而实际正在天堂之外。所以恋爱中融入一点理性，多一份责任也是必须的。
不要因为寂寞而恋爱。学会享受孤独，忍耐寂寞，也许是成就你美好明天的一项本领。何况孤独也是一种丰盈，安静也是一种倾听。我们见过太多的喧嚣，缺少的正是这种沉默，正如我们总是在说话，惟独忘记了倾听。世俗的欢腾，信息的聒噪，连同欲望在我们内心拔节的声音，构成了这个世界的主旋律——灵魂中那些细微的动静，还有谁在认真地谛听？

『随感，只言片语作为最近阅读的总结，部分文字引自网络，致以感谢2007-11-25』